A literatura é uma expressão
artística que representa o mundo através da palavra. É uma linguagem que pode expressar
determinada experiência humana. A literatura mistura o real e o imaginário, o
dia a dia e o sonho, o possível e o impossível.
A
literatura infantil (LI) possui a mesma natureza da literatura destinada aos
adultos, porém é destinada a criança.
A
LI está ligada a diversão ou ao aprendizado das crianças tendo os textos
adequados as diversas etapas do desenvolvimento infanto-juvenil.
Sobre literatura infantil
Dobras da leitura
http://dobrasdaleitura.blogspot.com/
InfoEscola
http://www.infoescola.com/literatura/literatura-infantil/
Winkipedia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_infantojuvenil
A literatura e os estágios psicológicos
da criança*
Existem
“indicações” de livros para determinadas fases de idade. Essa classificação por
idade depende de vários fatores: a faixa etária, o grau de conhecimento e
domínio da leitura, amadurecimento afetivo, intelectual e biopsiquico da
criança.
o
Pré-leitor
( dos 15 meses aos 3 anos)
- 1ª infância (dos 15 meses aos 3 anos)
A criança inicia o reconhecimento da
realidade que a rodeia pelo contato afetivo e pelo tato. A criança passa a
nomear a realidade a sua volta. Um adulto deve nomear e manipular os livros.
Características
dos livros: Devem conter gravuras, desenhos e ilustrações
representando objetos, animais familiares a criança; ser impressos em material
resistente e agradável ao tato.
- 2ª infância (a partir dos 2/3anos)
Inicia
a fase egocêntrica e os interesses ludopráticos. É necessária a presença do
adulto para orientar a brincadeira com o livro.
Características dos livros: Devem
ter predomínio de imagens; propor vivências do cotidiano da criança, os
desenhos devem ter traços e linhas nítidas ou em massas de cor, a técnica da
repetição é favorável.
Exemplos: Coleções peixe vivo (Ática) e
só imagem (Global) de Eva Furnari, Livros de pano de Paula Valéria (APEL),
série um degrau de Lúcia Pimentel (Ed. do Brasil).
- Leitor iniciante (6/7 anos)
Fase da
aprendizagem da leitura. A criança inicia o processo de socialização e de
racionalização da realidade. O adulto deve estimular os avanços na leitura.
Características dos livros:
Predomínio da imagem, a narrativa deve ser linear (com princípio, meio e fim) e
tratar de fatos simples; os personagens podem ser reais ou imaginários; os
personagens devem ter traços de caráter e comportamentos nítidos; o texto deve
ser estruturado com palavras de sílabas simples; as frases devem ser curtas; os
enunciados devem ter ordem direta e jogar com elementos repetitivos; as
histórias podem desenvolver-se no mundo real ou no da fantasia e ainda misturar
os dois.
Exemplos: Série pega-pega (Paulinas),
coleção hora dos sonhos de Ruth Rocha (Quinteto), histórias ao pé da letra de
Hebe Coimbra (Formato), coleção primeiras histórias (FTD).
- Leitor em processo (8/9 anos)
A
criança já domina o mecanismo da leitura. A criança apresenta atração pelos
desafios e pelos questionamentos de toda natureza. O adulto deve motivar a
leitura, aplainar as dificuldades e provocar atividades pós-leitura.
Características dos livros: Presença da imagem em diálogo
com o texto; textos com frases simples; a narrativa deve girar em torno de uma
situação central a ser resolvida até o final da história; o humor e as
situações inesperadas ainda exercem uma grande atração.
Exemplos: clássicos infantis (Moderna), coleção fábulas brasileiras
(Ediouro), série poemas narrativos (Moderna), coleção família problema de
Babete Cole (Companhia das letrinhas).
- Leitor fluente (10/11 anos)
Fase de
consolidação do mecanismo da leitura e da compreensão do mundo expresso no
livro. Desenvolve-se o pensamento hipotético dedutivo e a capacidade de
abstração. Fase da pré-adolescencia. O ser é atraído pelo confronto de idéias.
Fase da atração pela participação em grupos e equipes. A ação do adulto deve
ser a de um desafiador.
Características dos livros: O
texto começa a ter valor por si mesmo; os personagens mais atraentes são da
linhagem de heróis; a linguagem tende a ser mais elaborada; os gêneros que mais
interessam são os contos, crônicas e novelas de cunho aventuresco ou
sentimental. Atração por mitos e lendas, deuses e heróis ou pelos argumentos
realistas.
Exemplos: coleção
nossa gente (FTD), picapau amarelo de Monteiro lobato; contos da mitologia
(FTD), Entre a espada e a Rosa de Marina Colasanti (Salamandra).
- Leitor crítico (a partir dos 12/13 anos)
Fase do total
domínio da leitura, da linguagem e da escrita. Desenvolvimento do pensamento
reflexivo e crítico.
Características dos livros: O convívio do leitor com o texto
deve extrapolar a mera fruição do prazer ou emoção rumo à leitura racional.
Algum conhecimento de teoria literária faz-se necessário.
Exemplos: Série vaga-lume
(Ática), Série entre linhas e letras (Atual), Coleção polêmica (Moderna),
Coleção por dentro das artes (Companhia das letrinhas).
Referência:
*COELHO, Nelly Novaes.
Literatura infantil.São Paulo:
Moderna, 2009.
